METODOLOGÍA DE PROYECTOS

    

                      PROYECTOS: UNA ALTERNATIVA METODOLÓGICA

La construcción de proyectos, especialmente entre equipos de profesionales, abre oportunidades concretas para provocar cambios significativos en las formas de enseñar y aprender y, al mismo tiempo, ofrece el desafío de organizar una nueva forma de trabajo, no sólo con los niños y niñas, sino también entre educadores, potenciando de esta manera la autonomía profesional.

SUPUESTOS SOBRE EL ROL QUE JUEGAN LOS PROYECTOS EN TODO PROCESO

1. Es una acción que obedece a propósitos determinados.

2. Se realiza con el fin de satisfacer necesidades humanas.

3. Es una propuesta de solución a una determinada problemática.

4. Está configurado por una serie de acciones Administrativamente organizadas

5. Apunta a modificar, cambiar o perfeccionar situaciones ya existentes.

6. Requiere para su realización el uso o consumo de recursos.

ENFOQUE METODOLOGICO PARA PRESENTAR UN PROYECTO

QUE…	SE QUIERE HACER	Naturaleza  del Proyecto
POR QUÉ…	SE QUIERE HACER	Origen y Fundamentación
PARA QUÉ…	SE QUIERE HACER	Objetivos , Propósitos
CUANTO…	SE QUIERE HACER	Metas.
DONDE…	SE QUIERE HACER	Localización Física
COMO…	SE VA A   HACER	Actividades y tareas metodológicas
CUANDO	SE VA A   HACER	Calendarización o Cronograma
A QUIENES	VA  DIRIGIDO	Destinatario o Beneficiarios
QUIENES…	LO VAN A HA CER	Recursos  Humanos
CON QUÉ…	SE VA A COSTEAR	Recursos Materiales y  Financieros.

Los proyectos son instrumentos de planificación, y en educación su principal finalidad es mejorar la calidad de lo que se hace. Ellos representan verdaderas instancias metodológicas en el mejoramiento de la calidad de la educación. Son agentes de cambios y transformaciones fundamentales en la perspectiva de mejorar los aprendizajes de los niños y niñas.

METODOLOGIA DE PROYECTOS

Metodología de Proyecto.- La metodología de proyectos se constituye en una productiva estrategia que cumple con el objetivo de crear contextos significativos para los aprendizajes, respondiendo a los principios fundamentales de la pedagogía actual.

Esta metodología se basa en las ideas de John Dewey, en los pasos del pensamiento reflexivo y fue formulado pedagógicamente por Killpatrick en 1918. En síntesis se puede decir que el Método Proyecto emplea los pasos del pensamiento reflexivo y se lleva a la práctica a través de una serie de actividades colectivas y diversificadas, orientadas hacia la solución de un problema real que se desarrolla en su ambiente natural. El problema detectado se constituye en el eje unificador del proyecto y deriva de una necesidad observada por los educando.

LOS PROYECTOS  DE AULA

Los proyectos de aula pretenden reconocer las habilidades de nuestros alumnos, utilizar las variadas fuentes de información y recursos que se tienen a disposición; libros, diarios, computación, entre otros.

Cuando el profesor trabaja con esta metodología no se restringe al espacio tradicionalmente asignado. Así será el aula un vivero, donde se hacen clases de ciencias integradas, una cocina, un laboratorio ecológico, un museo escolar, una biblioteca, una emisora radial, un set de televisión, una ferretería, una feria, un supermercado etc.

  

Por otro lado, cuando se eligen los recursos de aprendizaje del entorno, se está privilegiando comenzar de lo nuestro, de lo próximo;  respetando el conocimiento que los estudiantes ya tienen, con el fin de ampliarlo, orientando a los alumnos hacia un mejor manejo de la expresión y de sus habilidades.

En síntesis un Proyecto de Aula  es especialmente útil cuando se trata de alcanzar resultados satisfactorios al llevar adelante nuevas ideas, que requieran una atención constante y un esfuerzo coordinado. Además  permite responsabilizar  a un Docente y a sus alumnos en el cumplimiento de los objetivos, resultados definitivos y fecha a corto plazo.

Esta metodología es definida como una estrategia pedagógica centrada en la planificación de un conjunto de actividades y procedimientos, con miras a lograr un determinado fin u objetivo, donde profesor (a) y alumnos se han propuesto alcanzar, considerando sus propias necesidades e intereses.

Desde el punto de vista educativo un proyecto, se puede definir como una estrategia de aprendizaje que permite alcanzar uno o varios objetivos, a través de la puesta en práctica de una serie de acciones e interacciones y recursos.

Ahora bien el Método proyecto como estrategia pedagógica constituyen situaciones funcionales de la vida real en la que los alumnos se enfrentan con la realidad del mundo externo a través de la acción, estimulando aspectos cognitivos, motrices, ètico-afectivos, facilitando los procedimientos que permiten llevar a cabo un producto colectivo y explotarlo en todas sus potencialidades.

En consecuencias podemos confirmar que la Metodología de Proyecto es una cadena organizada de actividades, dominada por un motivo central, cuyo propósito es realizar algo de interés que alumnos (as) y profesor (a) se han propuesto alcanzar.

Algunos ejemplos de proyectos de aula pueden ser:

Plantar un huerto

Formar una Biblioteca de aula.

Confeccionar un diario mural

Confeccionar un periódico escolar

Formar un Teatro de Títeres.

Visitar una feria libre. Etc. Etc.

 Es el orden de un conjunto de actividades que se realizarán con el fin de conseguir objetivos que se concreten en resultados , combinando para ello, recursos humanos, materiales y técnicos. Dentro de las características principales un proyecto de aula contempla:

1. Un objetivo colectivo en función de todo el curso.

2. Una orientación hacia una producción concreta.

3. Induce a un conjunto de tareas o actividades en la que todos los alumnos cumplen un rol .

4. Promueve aprendizajes de saberes  y de procedimiento de gestión de proyecto. (deciden, planifican, coordinan, evalúan, etc).

5. Interacción de subsectores de aprendizajes.

REQUISITOS PARA DISEÑAR UN PROYECTO DE AULA   

1.-Debe identificarse una necesidad o problema. La determinación clara y la especificación de la necesidad en el aula será vital al diseñar un proyecto de aula.

2. Debe asignar un Docente y su equipo de colaboradores; sus obligaciones, prerrogativas, responsabilidades y plazos.

3. Debe tener una serie de actividades de duración determinada. Esto implica  la formulación de una programación de actividades que establezca con claridad y precisión las actividades previstas; plazos y fechas de cada uno.

4.  Debe diseñar instrucciones formales a cada uno de los responsables de las actividades

5.  Debe  combinar el uso de recursos humanos, técnicos, financieros y materiales.

6. Debe alcanzar productos o resultados acorde con los objetivos planteados  

VENTAJAS  DE LA METODOLOGÍA  DE PROYECTOS.

1. Ofrece oportunidades para que el alumno desarrolle el pensamiento sistémico complejo.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

2. Permite que el alumno ligue el pensamiento a la acción, anticipando las acciones       

  futuras.

3. Constituye una situación generadora de aprendizajes de carácter pluridimensional.

4. Favorece el compromiso del alumno ya que se genera en sus propias necesidades.

5. Enfatiza el proceso mediante el cual se adquiere ciertas conductas.

6. Favorece la comprensión de las situaciones de aprendizajes ya que estas tienen un              

  carácter significativo para el alumno.

7. Favorece los aprendizajes por ser una pedagogía de la actividad.

8. Favorece el desarrollo de la autonomía

9. Favorece el desarrollo de la interacción y la sociabilidad.

10. Permite modificar positivamente las relaciones del maestro con sus alumnos.

11. Favorece la integración de todos los alumnos.

13. Favorece el desarrollo del lenguaje oral y escrito.

14. Favorece el desarrollo de la autoestima.

          
PROYECTOS: UNA ALTERNATIVA METODOLÓGICA

La construcción de proyectos, especialmente entre equipos de profesionales, abre oportunidades concretas para provocar cambios significativos en las formas de enseñar y aprender y, al mismo tiempo, ofrece el desafío de organizar una nueva forma de trabajo, no sólo con los niños y niñas, sino también entre educadores, potenciando de esta manera la autonomía profesional.

SUPUESTOS SOBRE EL ROL QUE JUEGAN LOS PROYECTOS EN TODO PROCESO

1. Es una acción que obedece a propósitos determinados.

2. Se realiza con el fin de satisfacer necesidades humanas 

3. Es una propuesta de solución a una determinada problemática. 

4. Está configurado por una serie de acciones Administrativamente organizadas 

5. Apunta a modificar, cambiar o perfeccionar situaciones ya existentes. 

6. Requiere para su realización el uso o consumo de recursos.

ENFOQUE METODOLOGICO PARA PRESENTAR UN PROYECTO

QUE…	SE QUIERE HACER	Naturaleza  del Proyecto
POR QUÉ…	SE QUIERE HACER	Origen y Fundamentación
PARA QUÉ…	SE QUIERE HACER	Objetivos , Propósitos
CUANTO…	SE QUIERE HACER	Metas.
DONDE…	SE QUIERE HACER	Localización Física
COMO…	SE VA A   HACER	Actividades y tareas metodológicas
CUANDO	SE VA A   HACER	Calendarización o Cronograma
A QUIENES	VA  DIRIGIDO	Destinatario o Beneficiarios
QUIENES…	LO VAN A HA CER	Recursos  Humanos
CON QUÉ…	SE VA A COSTEAR	Recursos Materiales y  Financieros.

Los proyectos son instrumentos de planificación, y en educación su principal finalidad es mejorar la calidad de lo que se hace. Ellos representan verdaderas instancias metodológicas en el mejoramiento de la calidad de la educación. Son agentes de cambios y transformaciones fundamentales en la perspectiva de mejorar los aprendizajes de los niños y niñas.

METODOLOGIA DE PROYECTOS

Metodología de Proyecto.- La metodología de proyectos se constituye en una productiva estrategia que cumple con el objetivo de crear contextos significativos para los aprendizajes, respondiendo a los principios fundamentales de la pedagogía actual.

Esta metodología se basa en las ideas de John Dewey, en los pasos del pensamiento reflexivo y fue formulado pedagógicamente por Killpatrick en 1918. En síntesis se puede decir que el Método Proyecto emplea los pasos del pensamiento reflexivo y se lleva a la práctica a través de una serie de actividades colectivas y diversificadas, orientadas hacia la solución de un problema real que se desarrolla en su ambiente natural. El problema detectado se constituye en el eje unificador del proyecto y deriva de una necesidad observada por los educando.

LOS PROYECTOS  DE AULA

Los proyectos de aula pretenden reconocer las habilidades de nuestros alumnos, utilizar las variadas fuentes de información y recursos que se tienen a disposición; libros, diarios, computación, entre otros.

Cuando el profesor trabaja con esta metodología no se restringe al espacio tradicionalmente asignado. Así será el aula un vivero, donde se hacen clases de ciencias integradas, una cocina, un laboratorio ecológico, un museo escolar, una biblioteca, una emisora radial, un set de televisión, una ferretería, una feria, un supermercado etc.

Por otro lado, cuando se eligen los recursos de aprendizaje del entorno, se está privilegiando comenzar de lo nuestro, de lo próximo;  respetando el conocimiento que los estudiantes ya tienen, con el fin de ampliarlo, orientando a los alumnos hacia un mejor manejo de la expresión y de sus habilidades.

En síntesis un Proyecto de Aula  es especialmente útil cuando se trata de alcanzar resultados satisfactorios al llevar adelante nuevas ideas, que requieran una atención constante y un esfuerzo coordinado. Además  permite responsabilizar  a un Docente y a sus alumnos en el cumplimiento de los objetivos, resultados definitivos y fecha a corto plazo.

Esta metodología es definida como una estrategia pedagógica centrada en la planificación de un conjunto de actividades y procedimientos, con miras a lograr un determinado fin u objetivo, donde profesor (a) y alumnos se han propuesto alcanzar, considerando sus propias necesidades e intereses.

Desde el punto de vista educativo un proyecto, se puede definir como una estrategia de aprendizaje que permite alcanzar uno o varios objetivos, a través de la puesta en práctica de una serie de acciones e interacciones y recursos.

Ahora bien el Método proyecto como estrategia pedagógica constituyen situaciones funcionales de la vida real en la que los alumnos se enfrentan con la realidad del mundo externo a través de la acción, estimulando aspectos cognitivos, motrices, ètico-afectivos, facilitando los procedimientos que permiten llevar a cabo un producto colectivo y explotarlo en todas sus potencialidades.

En consecuencias podemos confirmar que la Metodología de Proyecto es una cadena organizada de actividades, dominada por un motivo central, cuyo propósito es realizar algo de interés que alumnos (as) y profesor (a) se han propuesto alcanzar.

Algunos ejemplos de proyectos de aula pueden ser:

Plantar un huerto

Formar una Biblioteca de aula.

Confeccionar un diario mural

Confeccionar un periódico escolar

Formar un Teatro de Títeres.

Visitar una feria libre. Etc. Etc.

Es el orden de un conjunto de actividades que se realizarán con el fin de conseguir objetivos que se concreten en resultados , combinando para ello, recursos humanos, materiales y técnicos. Dentro de las características principales un proyecto de aula contempla:

1. Un objetivo colectivo en función de todo el curso.

2. Una orientación hacia una producción concreta.

3. Induce a un conjunto de tareas o actividades en la que todos los alumnos cumplen un rol .

4. Promueve aprendizajes de saberes  y de procedimiento de gestión de proyecto. (deciden, planifican, coordinan, evalúan, etc).

5. Interacción de subsectores de aprendizajes.

REQUISITOS PARA DISEÑAR UN PROYECTO DE AULA   

1.-Debe identificarse una necesidad o problema. La determinación clara y la especificación de la necesidad en el aula será vital al diseñar un proyecto de aula.

2. Debe asignar un Docente y su equipo de colaboradores; sus obligaciones, prerrogativas, responsabilidades y plazos.

3. Debe tener una serie de actividades de duración determinada. Esto implica  la formulación de una programación de actividades que establezca con claridad y precisión las actividades previstas; plazos y fechas de cada uno.

4.  Debe diseñar instrucciones formales a cada uno de los responsables de las actividades

5.  Debe  combinar el uso de recursos humanos, técnicos, financieros y materiales.

6. Debe alcanzar productos o resultados acorde con los objetivos planteados  

VENTAJAS  DE LA METODOLOGIA  DE PROYECTOS.

1. Ofrece oportunidades para que el alumno desarrolle el pensamiento sistémico complejo.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

2. Permite que el alumno ligue el pensamiento a la acción, anticipando las acciones       

  futuras.

3. Constituye una situación generadora de aprendizajes de carácter pluridimensional.

4. Favorece el compromiso del alumno ya que se genera en sus propias necesidades.

5. Enfatiza el proceso mediante el cual se adquiere ciertas conductas.

6. Favorece la comprensión de las situaciones de aprendizajes ya que estas tienen un              

  carácter significativo para el alumno.

7. Favorece los aprendizajes por ser una pedagogía de la actividad.

8. Favorece el desarrollo de la autonomía

9. Favorece el desarrollo de la interacción y la sociabilidad.

10. Permite modificar positivamente las relaciones del maestro con sus alumnos.

11. Favorece la integración de todos los alumnos.

13. Favorece el desarrollo del lenguaje oral y escrito.

14. Favorece el desarrollo de la autoestima.